Dergimizin  zor zamanlarda tutunmak-hayatta kalmak için uğraştığının bilincindeyiz. Aydınlanmanın ışığı içinde doğmuş ve gelişmiş olan halkın eğitimine yönelik çabaları ve elde edilen kazanımları  tehdit eden zamanlardayız. Demokratik ortamları, siyasi iklimleri, entelektüel hayatı  baskı altında alan geniş ölçekli, küresel otoriterleşme eğiliminin yetişkin eğitiminin can damarlarını tıkamaması düşünülemez. Pandemi ile birlikte  giderek  derinleşen  ve eğitimin bütün alanlarını etkileyen çok boyutlu krizin içinde dünyanın her yerinde yetişkin eğitimi ve halk eğitimi yine de  dönüştürücü  ve kapsayıcı iddiasıyla varlığını sürdürmeye çalışıyor.  ESREA haklı olarak ‘bu düzeyde sorun ortaktır ve küreseldir’ diyor. Yine  salgın günlerinde (Haziran, 2022) düzenlenen Yedinci Uluslararası Yetişkin Eğitimi Konferansı’nda  (Confintea VII) kabul edilen Marakeş Bildirgesi de dikkatimizi  eğitim sistemlerini  kuşatan sorunlar karşısında yetişkin eğitiminin dönüştürücü gücüne ve   sürdürülebilir kalkınmanın anahtar ögesi olan  “yaşamboyu öğrenme hakkına”  yaptığı vurguyla dikkat çekiyor.

Aynı zamanda içinde var olduğumuz yerel bağlamın kısıtlarıyla da kuşatıldığımızın farkındayız. Burada da siyasi rüzgar akademinin ve eleştirel  düşüncenin önünü açmıyor ne yazık ki. Eğitim sistemini bütün parçalarıyla (hayatboyu, örgün ve yaygın) içine alan müdahaleler sürekli gündemde.  Neoliberal dönüşüm otuz yılı aşkın bir zamandır süren yapısal değişimlerle kamusal eğitimi güçsüzleştirdi ve süreç aynı yolda  devam ediyor. Aynı zamanda   ağır bir muhafazakarlaştırma ve otoriterleşme  baskısı altındaki eğitim sistemi  göreli özerkliğini yitiriyor ve  toplumsal ilgi ve öğrenme ihtiyaçlarını karşılama   kapasitesi kapsayıcı olmaktan uzaklaşıyor.  Zorunlu eğitimin bütün kademelerini kapsayan “Türkiye  Yüzyılı Maarif Modeli” başlığı altında eğitim programlarını yeniden yapılandırmaya yönelik kapsamlı  müdahale ‘yetişkinlerin okuma yazma ve temel eğitimi’ alanını da kaçınılmaz biçimde etkileyecektir. Bu bağlamda önümüzdeki dönemin önemli bir gündemi şekilleniyor.

YE Dergi kendisini,   halkın aydınlanmasına yönelik düşüncenin  içinde  doğmuş ve kurumlaşmış olan halk  eğitim geleneğinin bir parçası olarak  konumlandırmıştır.Yine  Bu yoldan  devam edecektir. Bu zor ve elverişsiz  zamanlarda da toplumsal öğrenme ihtiyaçlarının ve dönüştürücü ilgilerin  aktığı alanları görme, uygulamaları destekleme, sistemin daha adil,  eşitlikçi ve kapsayıcı  işleyişine araştırmalar yoluyla katkı yapabileceğinden ise kuşku duymuyoruz. Dergimizin yoluna  devam edebilmesi için akademisyenleri,  araştırmacıları, uygulayıcıları ve öğrencileri araştırmalarını paylaşmaya, gerçekleri ve sorunları tanımlamaya  davet ediyoruz. 

Doç. Dr. Fevziye Sayılan

30.5.2024

Ekler:

Dosya
EDİTÖRDEN