Katılma Araştırmalarına Bütüncül Bir Yaklaşım: Cross’un Tepki Zinciri Modeli (COR Model)
Ayşe Cansu Özdemir
Yetişkin eğitiminde katılma çalışmaları, kimlerin/kaç kişinin eğitim etkinliklerine katıldığını 30 pratik bir biçimde belirlemek üzere istatistiksel bir zeminde başlamıştır. 1960 sonrası sosyoloji ve psikoloji alanlarındaki yeni yaklaşımların da etkisiyle yetişkin eğitiminde katılma çalışmaları kimin neden katıldığına veya neden katılmadığına odaklanmış; böylelikle katılmanın beraberinde “güdülenme” kavramı anılır olmuş ve 1980’li yılların ortasına kadar katılma davranışını açıklamak üzere bir dizi kuramsal model geliştirilmiştir. 1983 yılında yayımladığı “Adults As Learners”1 adlı kitabında yer verdiği Tepki Zinciri Modeli ile K. Patricia Cross anılan bu çabalara katkıda bulunmuştur. Bu model kendinden önce gelen modellerin bir sentezi niteliğinde olmakla beraber daha bütüncül bir çerçeve sunar.